的评价着重于测量与评价学生的学习情况，通过观察、调查、测验以及学习档案袋等名种评价技术收集学习过程信息进行判断

A.学生评价

B.学习评价

C.学校评价

D.校长评价

A.学生上机次数

B.学生期末考试成绩

C.学生上课提问情况

D.学生学习活动学习行为的记录

A.学习能力倾向评价

B.基本学习能力评价

C.学业成绩评价

D.学生素质评价

A.只能用于过程性评价

B.可以展示学生自己的学习与进步情况

C.用于评价学习过程中产生的“学习成果”

D.可以从多侧面来判断每个学生的成长

A．设计档案袋时要注意以下几点：为什么收集材料.收集什么材料.怎样收集材料.对材料的评价形式。

B．根据学习主题确定档案袋内容，包括收集什么.怎样收集和如何评价的问题。

C．档案袋的建立是教师对学生考核的一种手段，由教师针对学生建立，在建立及评价过程中，不能给学生看。

D．在设计档案袋内容时应考虑到不同学科的特点。

A.通过课后习题进行评价可以反映学生对所学内容的学习情况

B.教师通过习题进行的评价不是总结性评价

C.新生入学时的检测属于过程性评价

D.教师通过课堂观察可以了解和判断学生的学习情况

A.注重对学生数学学习过程的评价

B.不让学生参与评价工作

C.选择多样化的评价方式

D.让学生参与评价工作

E.对学生的学习评价要因人而异

A.设计、开发、利用、管理和评价

B.教师的教和学生的学

C.学习过程和学习资源

D.理论和实践