下列属于小学数学学习评价的改革呈现趋势的有（)。

时，可以对部分学生采取()的方式，提供再次评价的机会，使他们看到自己的进步，树立学好数学的信心。第二学段可以采用()评价和()相结合的方式。

A.诊断性评价

B.总结性评价

C.形成性评价

D.过程性评价

A．过程性评价属于个体内差异评价

B．过程性评价不是只注重过程而不注重结果的评价，更不是单纯地观察学生的表现；相反，关注教学过程中学生智能发展的过程性成果。

C．评价的功能主要在于及时地反映学生学习中的情况，促使学生对学习的过程进行积极地反思和总结而不是最终给学生下一个结论。

D．过程性评价的重点在学生课堂行为的评价，即教师应该对学生的课堂表现随时给予一个等级（A.B.C.D.，由小组长记录评价结果，主题结束后进行总评。

A.学生上机次数

B.学生期末考试成绩

C.学生上课提问情况

D.学生学习活动学习行为的记录