把有计划的教学活动安排作为课程的主要特征，往往会把重点放在可观察到的教学活动上，而不是放在学生实际的体验上。（)

A.“根据硬件的外部特征和显示的参数完成一适合自己需要的电脑配置单”可作为本课时的教学难点

B.教学难点一定是教学重点，但教学重点不一定是教学难点

C.教学过程中应把教学重点放在重要位置

D.有些教学难点如果对学生理解教学目标方面没有帮助时，是可以不讲的

A.课程计划

B.课程标准

C.教学大纲

D.教学目标

A、广义的课程

B、经验课程

C、活动课程

D、综合课程

A.课程是教育教学的内容及其结构

B.课程是教育教学的计划与目标

C.课程是学习者的经验、体验与实际学习的东西

D.课程是塑造人员素质的过程

A.评价的重点是课程计划预期的结果。

B.更多地考虑课程满足计划需要的程度。

C.应着重关注课程计划满足目标的程度。

D.评价的重点放在课程计划实际的结果上。

A.有效的反馈信息应该是具体的，比如具体说明某个教学活动好在哪里

B.清楚说明学生对于不太奏效的教学活动有什么改进建议

C.其余三个选项均正确

D.反馈的信息应该聚焦在可观察到的行为上，而不是个人主观感受的表达甚至是主观臆断行为背后的动机