A.饮食营养教育必须针对学前儿童以前和现在出现的问题,有目的地选择教育的重点
B.在饮食营养教育中,应强调说教,增强学生对天然食物的科学认识
C.在健康饮食行为的培养中,应多关注个体,让学前儿童多反思,逐步改变不良饮食习惯
D.在喂养过程中,对于总想离开餐桌或心思全在玩耍上的儿童,可以让孩子边玩边吃
第1题
A.注意随机教育
B.加强合作
C.注意个体差异
D.重视学前儿童膳食心理卫生
第2题
A.A.让学前儿童学习营养的搭配
B.B.让学前儿童有自我控制饮食的意识及其能力
C.C.培养学前儿童的独立生活能力
D.D.纠正营养不良学前儿童的饮食习惯
第3题
A.促进学前儿童感官的发展
B.促进学前儿童语言的发展
C.促进学前儿童认知的发展
D.促进学前儿童情感的发展
第4题
A.知识经验
B.情感态度
C.行为习惯
D.学习养成
第5题
A.生活卫生习惯教育
B.饮食营养教育
C.身体认知与保护教育
D.安全自护教育
E.心理健康教育
F.身体锻炼
第6题
A.专门的饮食课程教育活动
B.体验式营养课堂
C.情景表演
D.课外餐点活动的组织
第7题
第8题
A.以渗透为主
B.以社会需要为主
C.以激发学前儿童的兴趣为主
D.以学前儿童的情感体验为主
第9题
A.注意教育的经常性
B.生活中随机渗透
C.身心兼顾原则
D.让学前儿童有实践操作的机会
第10题
学前儿童科学教育中,单元主题活动目标的撰写应注意哪些问题?
第11题
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