学前儿童社会教育是整合性的教育，它整合了（)行为技能教育等诸多内容。

A.与常识教育相比，学前儿童社会教育大大扩展了教育内容。

B.思想品德教育是社会性发展到一定程度的产物，学前儿童社会教育包含了思想品德教育，所以，可以以儿童社会性的教育代替品德教育。

C.和生活教育不同的是，社会教育强调对幼儿生活的引领，而不是幼儿生活的简单适应。

D.相对于人文教育，社会教育有更多的内涵与内容，人文教育侧重于精神层面的陶冶，而社会教育还需要注重行为习惯的培养与社会技能的训练。

A.A.整合性

B.B.主动性

C.C.时代性

D.D.活动性

A.教育内容的整合

B.教育活动形式的整合

C.教育过程的整合

D.地方性和季节性原则

A.促进学前儿童生理发展

B.增进学前儿童的社会认知

C.激发社会情感

D.引导社会行为技能

A.自我意识教育

B.人际交往教育

C.社会环境与社会规范认知教育

D.多元文化教育

A.形式

B.活动

C.评价

D.目标

A.教育内容符合教育目标的要求

B.教育内容与学前儿童生活经验相关联

C.教育内容与学前儿童的年龄特征及接受能力想吻合

D.教育内容适当考虑社会因素

A.学前儿童语言教育应以“语言的真正使用”为核心法则

B.学前儿童语言教育的内容包括语言知识、认知知识和社会知识等多个方面

C.语言活动的类型要齐全,内容要全面,形式要多样

D.学前儿童在语言活动中处于主体地位

A.A.知识

B.B.科学

C.C.技能

D.D.认知

A.A.确定教育内容

B.B.教育目标的制定

C.C.选择教育方法

D.D.教育效果的评价