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用语主体（人)在未建构话语之前必须认知言语行为是面向何人、何事、何时、何地，这一过程叫（）过程。

A.建构语境

B.认知语境

C.深入语境

D.驾驭语境

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更多“用语主体（人)在未建构话语之前必须认知言语行为是面向何人、何事、何时、何地，这一过程叫（）过程。”相关的问题

第1题

交际语境写作的心理学依据是()。
交际语境写作的心理学依据是（)。

A、人本主义心理学

B、行为主义心理学

C、社会认知和意义建构

D、信息加工心理学

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第2题

话语是特定社会语境中人与人之间从事沟通的具体言语行为，即一定的说话人与受话人之间在特定社会语境中通过（)而展开的沟通活动，包含说话人、（)、文本、沟通、语境等要素。

A.文本

B.言语

C.受话人

D.话语

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第3题

皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程,是个体在与环境不断的相互作用中实现的。所有有机体都有适应和建构的倾向,同时适应和建构也是认知发展的两种机能。（)
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第4题

皮亚杰认为认知发展的基本过程是同化顺应和平衡，是一个不断建构的过程（）
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第5题

言语理解是人们借助视觉或听觉的语言材料，在头脑中建构意义的一种主动、积极的过程。言语理解的二级水平是（）

A.词汇理解

B.句子理解

C.词汇识别

D.话语理解

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第6题

主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（）

A.行为主义学习理论

B.建构主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.认知主义学习理论

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第7题

主张学习是在原有知识经验的基础上主动建构知识意义的过程的学习理论是（）

A.行为主义学习理论

B.认知学派的学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义的学习理论

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第8题

修辞是具有一定语言表达能力的人以认知、逻辑和()为基础所做的适切语境和题旨的言语审美表达。
修辞是具有一定语言表达能力的人以认知、逻辑和（)为基础所做的适切语境和题旨的言语审美表达。

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第9题

按照皮亚杰的认知发展观，个体通过修改现有的图式或创立新的图式处理物体或事件的过程称为（)。

A.同化

B.顺应

C.平衡

D.建构

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第10题

皮亚杰认为知识既不是现实的复制，也不是先验形式对现实的强加，而是一种主体与环境之间互动交流后建构（或再建构)的认知经验。（)
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