A.从语文知识、语文能力的学习走向语文素养的培育,是小学语文课程实施的总路线
B.实现“双基目标”,即语文教学中的基础知识与基本技能
C.语文素养不仅包括包括语文知识技能,更重要的是学习者的学习方式与学习态度
D.在语文课程实施中,教师必须引导小学生在语文学习过程中形成良好的情感、态度、价值观
第3题
A.人经过长期的语文学习和实践从而在语文修养方面达到的一定水平
B.一个人长期形成的性格特征
C.与语文的内涵相关的心理特质
D.表现为行为的语文能力
第4题
A.突出学生在学习中的主体地位
B.突出了现代社会对语文素养的新要求
C.突出了语文课程的实践性特点
D.突出了语文课程的综合性特点
第6题
A.小学语文教材是语文课程标准的具体化,是实现语文课程目标的载体。
B.小学语文教材是教师指导学生学习小学语文的辅助。
C.小学语文教材是学生学习语文的主要凭借。
D.小学语文教材是编写小学语文课程标准的依据。
第7题
A.语文学科知识(技能)点及其相互间的逻辑关系所构成的信息系统。
B.由语文课程内容转换而成的,与学生语文学习需要相适应的知识系统。
C.语文教学内容就是语文教科书的内容。
D.根据语文教学目标而选择的有利于学生语文素养形成的文化知识体系。
第8题
A.语文素养还是一个不断发展和逐步养成的过程。
B.语文素养是一种以语文知识为核心的综合素养。
C.语文素养是一个分层次的、成系统的整体结构。
D.语文素养是一个动态实施的过程。
第9题
A.学好语文知识是学好其他各门知识的基础和必要条件
B.为学生语文素养打好基础
C.为学生综合素养的发展打好基础
D.为学生毕业后的发展提供坚实的基础
第10题
A.为促进学生语文素养的发展而设计的语文课堂教学预期结果。
B.语文教师在课堂上需要完成的教学任务。
C.语文教师以语文课程目标为根据,结合语文教材和学生语文学习的实际而进行的教学设计之一。
D.是对学生在某个时间段所进行的语文学习结果的描述。
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