“小兔旅行记”(某幼儿园中班活动)
老师:“小兔子挂在树上,谁会来救它?”
幼儿A:“长颈鹿”。
老师:“为什么你会想到长劲鹿?”
幼儿A:“因为长颈鹿有长长的脖子,小兔子可以滑下来。”
幼儿B:“小猴子”。
老师:“为什么?”
幼儿B:“因为小猴子会爬树,它能救小兔子。”
老师:“还有不一样的方法吗?”
幼儿C:“小兔子的长耳朵!”
老师:“小兔子的长耳朵也能救自己,真是一个好办法,讲给大家听一听”
幼儿C:“小兔子可以用长耳朵把树枝弄下来,气球就可以飞走了”。
(1)这样的师幼互动是否有效?
(2)体现了哪些师幼互动的理念?
(3)有哪些地方可以改进的,为什么?
第1题
第4题
A.小班
B.中班
C.大班
D.幼儿园各年龄班
第7题
第8题
以下案例是一位幼儿园教师对中班幼儿某次游戏活动中同伴冲突行为的观察记录表。
幼儿同伴冲突行为观察记录编码表(记录时间间隔为五分钟)
(注:h表示“打”,p表示“推”,k表示“踢”,hd表示“违背对方意愿抱对方”,t表示“拿走其他幼儿的玩具”)
请分折观察者所采用的观察记录方法及其特点,并结合表格记录.说明本次游戏活动中幼儿同伴冲突的主要特点。
第9题
A.大力开办特色园,举办兴趣班
B.一个孩子把太阳画成了黑色的,老师批评了他
C.某幼儿教师把来园活动看成是安定情绪
D.某家长批评幼儿园的游戏活动太多了,耽误了孩子的学习
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