任何一个班级都是特殊的个体，不同的班级中幼儿实际情况不同，教师经验不同、专业水平不同，制定计划时有鲜明的个性，切忌照抄照搬，这体现了制定计划的（)原则。

A.同课异构

B.小课题研究

C.行动研究

D.课例研究

A.班级管理是有目标的活动，最终目的是实现管理目标，让班级活动有序开展，幼儿得到良好发展

B.班级管理的对象应包括幼儿园班级内的人、财、物、时间、空间、信息等，对象丰富，且可以根据管理活动的不同而实现不同的组合

C.班级管理是由人来实施，管理的主体是人，幼儿园班级管理只能是一个人

D.班级管理需要计划、组织、实施、调整环节，而不是随机、零散、放任实行的

A.统一方面不同年龄阶段的发展速度不同

B.不同方面发展的互相关系不同

C.不同儿童同一方面发展速度和水平不同

D.不同儿童的个性心理倾向不同

A.对一个班级学生在不同学科成绩分布差异的比较评价

B.对个体同一学科不同方面的成绩表现横向比较评价属于个体内差评价

C.对个体不同学科的成绩表现进行横向比较评价属于个体内差评价

D.对个体不同时期内同一方面的成绩表现进行前后纵向评价属于个体内差评价

A.学年计划

B.学期计划

C.月计划

D.周计划

E.日计划