小组成员彼此熟识和聚合，能接纳其他成员的个性、实力、态度和需要，对小组有较高的认同，这时小组处于（)。

A.小组成员彼此熟识和聚合

B.成员面临分离

C.成员处于矛盾的困境

D.成员更加亲密

E.成员更开放

A.前属期

B.权力和控制期

C.亲密期

D.分辨期

A.小组成员认识到所有成员的成功才意味着小组的成功

B.小组成员有一个共同努力的目标

C.小组成员认识到每一位成员的努力对彼此都是有价值的

D.小组成员相互讨论、解释和探究各种概念与观点

E.小组有各自需要完成的任务，任务完成的质量互不影响

A.前属阶段

B.权力和控制期

C.亲密期

D.分辨期

E.分离期

A.小组学习任务应该由领班一个人完成

B.小组学习任务应该在领班的带领下，成员协同完成

C.小组成员可以分工合作

D.小组成员的分工应该固定

A.在一些规模较大的小组中，有可能出现部分成员主导小组、部分成员处于边缘地位的情况

B.当教师希望通过合作学习帮助学生获取更加丰富的观点和思路时，可以适当将小组规模放大

C.一般情况下，小组规模越大，对课堂时间的要求和教师课堂管理的要求就越高

D.当小组规模较小时，每一位小组成员都有机会参与到合作中并表达自己的观点，小组成员之间的关系会更加紧密

E.小组规模越大越好，因为小组内学生的能力、基础等差异越多，观点的异质性和丰富性就越大

F.小组规模越小越好，因为小组内成员之间的交互更多，关系更加密切

A.初级小组

B.次级小组

C.非正式小组

D.封闭小组