A.在一些规模较大的小组中,有可能出现部分成员主导小组、部分成员处于边缘地位的情况
B.当教师希望通过合作学习帮助学生获取更加丰富的观点和思路时,可以适当将小组规模放大
C.一般情况下,小组规模越大,对课堂时间的要求和教师课堂管理的要求就越高
D.当小组规模较小时,每一位小组成员都有机会参与到合作中并表达自己的观点,小组成员之间的关系会更加紧密
E.小组规模越大越好,因为小组内学生的能力、基础等差异越多,观点的异质性和丰富性就越大
F.小组规模越小越好,因为小组内成员之间的交互更多,关系更加密切
第1题
A.搭便车,小组中的部分成员可能产生“我不干总有人会干”的心理
B.部分小组成员过度依赖小组其他成员的努力,对知识不求甚解
C.为了获得更高的分数,那些基础好的学生可能会在小组内建立霸权地位,不让基础差的学生过多参与
D.由于使用小组算分,那些能力较差或基础不好的学生可能表现出一定的畏惧、担心等心理,不利于学习
E.小组成员之间可能互相推诿责任而不乐于为小组做出贡献
F.小组成员之间激烈竞争,不利于合作
第3题
A.是不是所有成员都参与了讨论
B.成员在表达自己的观点时是否有具体的解释与说明
C.是否存在有人主导了讨论的情况
D.学生是否专注的倾听其他成员的想法
E.其他小组的合作情况
F.小组任务完成的进度
第4题
A.小组成员认识到所有成员的成功才意味着小组的成功
B.小组成员有一个共同努力的目标
C.小组成员认识到每一位成员的努力对彼此都是有价值的
D.小组成员相互讨论、解释和探究各种概念与观点
E.小组有各自需要完成的任务,任务完成的质量互不影响
第7题
A.小组学习任务应该由领班一个人完成
B.小组学习任务应该在领班的带领下,成员协同完成
C.小组成员可以分工合作
D.小组成员的分工应该固定
第10题
A.审查小组的专家应当从依法设立的专家库内相关专业的专家名单中随机抽取
B.参与环境影响报告书编制的专家,不得作为该环境影响报告书审查小组的成员
C.审查小组中专家人数不得少于审查小组总人数的二分之一
D.审查意见应当经审查小组三分之二以上成员签字同意
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