[案例]“差生”的成绩我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰

A.我考得这么差，我真是一无是处

B.我才不在乎成绩呢，我在运动会上总能为班级争光，一样可以得到尊重

C.我会奋起直追，努力把成绩赶上去

D.谁问我成绩，谁就是伤害我的自尊

A.你如果不改变上网习惯，成绩越来越差，最后可能会留级甚至被学校开除

B.有新闻报道，经常上网的人很容易患上颈椎病

C.我也喜爱上网，但最近发觉视力差了，睡眠质量也差了

D.你已是高中生，也曾答应我改变上网习惯，要加把劲啊

A.这次没有复习好，一定要努力才是

B.我怎么那么笨呀，我怎么就是比别人差呢

C.不是我没有努力，而是这次的题目太难了

D.别人都参加了补习班，我只是没有参加才会这样

A.我考了第一名但是我的好朋友考了最后一名，我的感觉很复杂

B.我的好朋友因为考了最后一名很伤心，我也替他伤心

C.当我朋友在向别人夸耀我的成绩时，我表现的比较含蓄,并没有特别开心

D.父母告诫我有了好成绩不能骄傲，我便没有刚开始那么开心了

校，为提高本校考上重点高中的学生比例，在初三年级采取了一项措施。即：根据学生考试成绩划分班级，将成绩最差的学生“分配到最差的教室，配备代课老师”，因此，有家长称其为“学渣班”。“差生班”的学习环境用“乱”来形容并不为过。在班上，早退旷课、打架斗殴、抽烟赌博、早恋等问题一大堆，有调皮捣蛋的学生甚至连班主任都敢打，这让任课老师倍感无奈。最荒唐的是竟然有学生在课堂上炒菜。老师在讲台上授课，几个后排的学生，用自制设备炒菜，大家轮流带烹饪材料，最后连女生也加入炒菜队伍。一些男生还经常聚众赌博、看黄色录像，为了挥霍甚至去撬锁偷盗等，自暴自弃，“破罐子破摔”。在当地教育部门介入后，该校已进行整改。

试分析：(1)本案例中的涉案主体主要有哪些？

(2)当事人违反了什么法律？

(3)当事人应当承担什么法律责任？

(4)本案例可为我们带来哪些启示？

A.我成绩优异是因为我聪明

B.我比赛获胜是因为我运太好了

C.我考试成绩不理想是那天感冒

D.我考试失败是题出得太难

A.概括化

B.绝对化

C.糟糕至极

D.合理化