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[单选题]

有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考查和探究一个中心主题或问题的课程属于（）

A.综合课程

B.分科课程

C.隐性课程

D.显性课程

答案

A、综合课程

解析：本题考查的是课程的类型。综合课程是指有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考查和探究一个中心主题或问题。综合课程一定意味着包含源于两种或两种以上学科的课程要素，并将这些课程要素以某种方式与一个主题、问题或源于真实世界的情境联系起来。综上所述，A项正确。
B、C、D项均与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为A。

发布时间：2022-01-24

纠错

更多“有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考查和探究一个中心主题或问题的课程属于（）”相关的问题

第1题

综合课程一定由( )课程要素组成。

综合课程一定由（)课程要素组成。

A.一种

B.两种

C.两种或两种以上

D.不确定

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第2题

学前教育课程目前主要有（)两种相对的课程。

A.分科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.学科课程

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第3题

有学者认为：课程即学科，强调受教育课程体系是以相应学科的逻辑、结构为基础组织，课程应该分科开设。这种课程观属于()。

有学者认为：课程即学科，强调受教育课程体系是以相应学科的逻辑、结构为基础组织，课程应该分科开设。这种课程观属于（)。

A、课程即经验

B、课程即活动

C、课程即知识

D、课程即计划

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第4题

以文化知识(科学、哲学、艺术)为基础，按照一定的价值标准从不同知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系将所选出的知识组织为学科。这种课程类型称为()。

以文化知识（科学、哲学、艺术)为基础，按照一定的价值标准从不同知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系将所选出的知识组织为学科。这种课程类型称为（)。

A.要素课程

B.综合课程

C.经验课程

D.学科课程

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第5题

综合课程分为不同的类型，包括（）

A.学科本位的综合课程

B.社会本位的综合课程

C.知识本位的综合课程

D.儿童本位的综合课程

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第6题

综合课程是指（)。

A.将一门学科的多知识点，或者多学科的相关知识等有机整合为一体所形成的课程。

B.将一门学科的多知识点有机整合为一体所形成的课程

C.将多门学科的知识和思维方法等有机合为一体所形成的课程。

D.研究性综合实践活动课程

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第7题

近年来，在大学和高中阶段开始时兴的“区域研究”，就是运用包括历史、文学、地理和方言等不同学科的综合理解来论述文化上不同地理区域的问题。这种课程设计的策略属于()。

近年来，在大学和高中阶段开始时兴的“区域研究”，就是运用包括历史、文学、地理和方言等不同学科的综合理解来论述文化上不同地理区域的问题。这种课程设计的策略属于（)。

A、课程改编

B、课程补充

C、课程拓展

D、课程整合

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第8题

在学科本位综合课程中，“能够涵盖整个知识领域的课程整体”指的是 ( )。

在学科本位综合课程中，“能够涵盖整个知识领域的课程整体”指的是（)。

A.融合课程

B.广域课程

C.相关课程

D.综合课程

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第9题

地理课程类型主要有学科课程，问题课程，综合课程，活动课程。（)

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第10题

小学阶段开设的研究性学习属于（)课程。

A.经验课程

B.核心课程

C.学科课程

D.综合实践课程

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第11题

强调以儿童的经验或活动为中心组织课程，叫做()。

强调以儿童的经验或活动为中心组织课程，叫做（)。

A.活动课程

B.学科课程

C.综合课程

D.分科课程

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