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运用课例研究来评价合作学习课堂时,第一步要做的是()。

运用课例研究来评价合作学习课堂时,第一步要做的是()。

A.确定问题

B.设计量表

C.教学设计

D.选择一节具体的课

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更多“运用课例研究来评价合作学习课堂时,第一步要做的是()。”相关的问题

第1题

合作学习课堂的分项评价是指根据合作学习课堂的某一观察点做深入的课例研究。()
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第2题

教学设计要考虑哪些问题?()

A.确定课型

B.确立教学目的

C.明确重点难点

D.选择教学内容

E.设计教学步骤

F.选择教学方法G.安排教学时间

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第3题

课例研究一般是共同体合作研究,而不是个人对课堂的反思研究。(辨析题)
课例研究一般是共同体合作研究,而不是个人对课堂的反思研究。(辨析题)

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第4题

“说课”有“课前说课”和“课后说课”之分。实际上,“课前说课”乃是对教学设计(备课)的评价,“课后说课”则主要是对教学实施(上课)的评价,当然也涉及到对教学设计的评价。()
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第5题

问题—设计—实践—反思—总结是课例研究基本操作模式之一()
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第6题

完整的教学行为系统所包含的三大基本教学环节有:()。

A.教学设计(备课)

B.教学操作(上课)

C.教学评价(评课)

D.学习评价(考试)

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第7题

优课的设计内容包括确定选题、明确教学设计理念、分析教学目标与重难点、开展信息技术运用与设计教学过程。()
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第8题

关于合作学习的教学设计,以下说法中错误的是()。
关于合作学习的教学设计,以下说法中错误的是()。

A.在设计目标描述时,应使用正确的思维动词。

B.要统筹考虑小组组建建设方略、合作学习的评价等。

C.在任务分析阶段,要避免运用“教师讲授”的方式,完全运用“合作学习”。

D.要根据具体的任务,设计合作学习的方法及方法组合。

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第9题

教师专业发展的具体方法有()

A.课堂观摩

B.课例研究

C.同课异构

D.小课题研究与行动研究

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第10题

课例研究的最大难点是确定问题。()
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