倾听是感知和理解语言行为表现，对幼儿倾听行为的培养，重点应放在（)。

A.语法的掌握

B.语用的使用

C.语义内容的理解

D.语气的训练

A、自然大方的讲话态度

B、运用规范语言讲述的能力

C、感知和理解的能力

D、安静地倾听的能力

A.学前阶段儿童倾听行为的培养，着重点应放在对语音、语调的感知和对语义内容的理解上

B.儿童表述行为能力发展的重点在于学习正确恰当地口语表达，由简到繁、由短到长地逐步提高母语的表述水平

C.喜欢欣赏、并能较好地理解文学作品，初步感知不同类型文学作品的特点和构成，是学前儿童语言学习的重要方面

D.早期阅读行为培养的目标是使学生具备真正意义上的阅读和书写能力

A.倾听

B.表述

C.欣赏

D.阅读

A.语法

B.语音

C.外部环境的感知能力

D.语义

A.语言感知——语言理解——语言表达

B.语言感知——语言表达——语言理解

C.语言理解——语言感知——语言表达

D.语言理解——语言表达——语言反馈

A.倾听

B.观察

C.情景表演

D.表述

A、有意识倾听

B、辨析性倾听

C、理解性倾听

D、比较性倾听

A.感知和理解

B.学习

C.感知

D.理解

A.说

B.读

C.写

D.听