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[多选题]

幼儿英语教育说课活动的作用

A.有利于培养学前双语教师的理论素质及提高实践技能

B.有利于学前双语教师科学地备课、改进教案质量

C.有利于提高活动的效率

D.有利于提高教研活动的实效

答案
ABCD
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第1题

学前儿童科学教育的心理环境主要是指在幼儿园内,创设浓厚的科学学习氛围,为学前儿童的科学活动营造良好的心理气氛,重视儿童及教师科学素养、科学习惯的形成等()
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第2题

学前儿童健康教育的组织活动中的小组活动有两种形式,一种是按能力分组,另一种是()。
学前儿童健康教育的组织活动中的小组活动有两种形式,一种是按能力分组,另一种是()。

A.学前儿童兴趣需要

B.有利于学前儿童之间的相互交流和相互影响

C.教师对小组管理往往比大团体更能得心应手

D.有利于提高学前儿童组织和表达思想的能力

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第3题

按能力进行的分组,由于它忽视了学前儿童的主动性及意愿,但它有利于教师因材施教,因此应该大力提倡。()
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第4题

教师为了防止学前儿童去做危险的事,往往会列举一些学前儿童的极端势力,目的是提高学前儿童对危险的警觉性,这样做违背了()。

A.注重学前儿童自护能力的培养和提高

B.让学前儿童有实践操作的机会

C.身心兼顾原则

D.生活中随机渗透

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第5题

教师为了防止学前儿童去做危险的事,往往会列举一些学前儿童的极端势力,目的是提高学前儿童对危险的警觉性,这样做违背了()。
教师为了防止学前儿童去做危险的事,往往会列举一些学前儿童的极端势力,目的是提高学前儿童对危险的警觉性,这样做违背了()。

A.注重学前儿童自护能力的培养和提高

B.让学前儿童有实践操作的机会

C.身心兼顾原则

D.生活中随机渗透

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第6题

关于学前儿童数学教学活动对幼儿发展的影响,下列说法正确的是()。

A.这是有目的、有计划对幼儿发展施加影响的过程

B.学前儿童数学教学是有目的的活动,教师根据教育目标和本班幼儿发展状况,制定每一教学活动的具体目标

C.学前儿童数学教学活动也是有计划地向幼儿施加影响

D.数学教学活动引导幼儿注意生活中的数学现象,学习有关的数学知识和技能

E.学前儿童数学教学活动是对班级全体幼儿的发展施加影响

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第7题

专门性的学前儿童英语教育活动包括以下哪几项

A.幼儿日常英语活动

B.英语游戏活动

C.英语儿歌活动

D.英语故事活动

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第8题

对教师教学行为的评价目的主要体现在对以往的美术教育作出反思和()。

A.促进美术教育的发展

B.更好地把握学前儿童教育美术活动成果

C.提高学前儿童学习美术的兴趣

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第9题

实践法是指教师创造一定条件,组织学前儿童亲自参与某项活动,感知体验或学习某种社会()技能的社会教育活动。
实践法是指教师创造一定条件,组织学前儿童亲自参与某项活动,感知体验或学习某种社会()技能的社会教育活动。

A.实际

B.实践

C.人际

D.合作

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第10题

法国学前教师职前培养的普通课程包括法语数学、科技、地理、体育绘画和()。

A.音乐

B.科学

C.人文

D.语言学

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