形成性评价的内涵不包括（)。

A.改进学生的学习

B.为学生的学习

C.强化学生的学习

D.给教师反馈

A.形成性评价

B.诊断性评价

C.总结性评价

D.个体差异评价

A.通过课后习题进行评价可以反映学生对所学内容的学习情况

B.教师通过习题进行的评价不是总结性评价

C.新生入学时的检测属于过程性评价

D.教师通过课堂观察可以了解和判断学生的学习情况

A、教学评价是通过对教学后学生的实际发展状态与教师预期发展状态进行比较，分析有关教学因素与教学目标达成之间关系并进行问题诊断，提供进一步调整教学以更好达成教学目标的反馈与策略的活动。

B、教学评价可以分为教师教学评价(关于教师对教学因素进行设计与操作的科学性合理性的评价)和学生学习评价(对在教师教学下学生学习方式及学习成效即教学目标达成度及效率的评价)

C、教学评价是对教学目标达成度及相关教学因素科学合理性的评判和估量。

D、学生学习评价可以看作是教学设计与操作的检测环节、教师教学评价包括对教学设计与教学操作的评价。

A.形成性评价

B.选拔性评价

C.诊断性评价

D.总结性评价

从评价主体来看,班主任工作评价应做到（)。

A、总结性评价与形成性评价相结合

B、单项与综合评价相结合

C、纵向与横向评价相结合

D、班主任自评与学校领导、科任教师、学生、家长等他评相结合

A.诊断性评价，形成性评价，总结性评价

B.相对性评价，绝对性评价

C.形成性评价，绝对性评价，总结性评价

D.教师评价，学生自我评价，绝对性评价

A.学生评价

B.学习评价

C.学校评价

D.校长评价