在历史学业评价中，根据学习目标对学生日常学习表现所作的评价称为（)。

A.总结性评价

B.内部评价

C.形成性评价

D.诊断性评价

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.其它评价

A.形成性评价重视学生学习过程中的成长状况,具有调节和动力作用

B.终结性评价,重视学生学习的最终成果,具有甄别和选拔功能

C.对学生的学习表现和测试结果使用量化客观化的手段去评判和解释,从而引导学生的学习

D.中学语文课程的测试应当重视学生语文学习过程的及时了解和调整引导。尽可能地使用客观的描述和激励性的评语

A.形成性评价

B.诊断性评价

C.总结性评价

D.个体差异评价

A、日常评价

B、诊断性评价

C、形成性评价

D、学生自我评价

A.诊断性评价，形成性评价，总结性评价

B.相对性评价，绝对性评价

C.形成性评价，绝对性评价，总结性评价

D.教师评价，学生自我评价，绝对性评价

A、发展性评价

B、诊断性评价

C、形成性评价

D、终结性评价

A.随机评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.诊断性评价

A.形成性评价是在某项教学活动过程中，为了更好的达到教学目标的要求而不断进行的评价

B.总结性评价的目的是检验学生的学业是否最终达到了教学目标的要求，并对整个教学活动的效果进行评定，其重视的是结果

C.形成性评价属于相对评价，在提高教学质量方面比总结性评价更有实际意义

D.诊断性评价也称“教学前评价”，一般指在某项教学活动开始前，对学生的知识技能和情感等进行评价