教师学习心理学对教育活动有哪些指导意义。（)

A.学生和教师

B.学生

C.教师

D.家长

A.教学心理

B.学习心理

C.个体差异

D.教师心理

A.教育

B.教学

C.教授

D.学习

A、直接性的教育教学活动之外

B、间接性的教育教学活动之外

C、直接性的教育教活动之内

D、间接性的教育教学活动之内

A.幼儿园教育活动即教师教学的材料

B.幼儿园教育活动即幼儿的学习活动

C.幼儿园教育活动即幼儿的学习经验

D.幼儿园教育活动即学科知识

A.揭示出语文课程与教学及至整个语文教育的基本规律

B.帮助语文教师认识语文课程与教学的本质特征

C.认识语文课程与教学自身发展变化的必然趋势

D.认识语文课程与教学对学生成长发生影响的必然过程

E.形成和发展语文课程与教学的正确理念

F.掌握语文教育的原理和方法G.形成和提高语文教师必备的专业素养

A.调节教育活动情境

B.调节教学氛围

C.监控教育活动情境

D.建构教育活动情境

A.学校教育是有目的、有计划地培养人的活动

B.学校教育对人的影响全面且系统

C.学校教育有专门的教师来负责教育教学活动

D.学校有运动场所、图书资料