()是借用其他学科或领域已有的概念和已被利用的机制来解释新的科学发现的类比方法。

A.类比学习是基于类比推理的学习方法，就是寻找和利用事物间的可类比的关系，而从已有的知识推导出未知的知识

B.概念学习的目标和结果为规则

C.规则学习的目标和结果为概念

D.贝叶斯学习的目标和结果为对象类

A.②③④⑤

B.①③④⑤

C.①②④⑤

D.①②③④

A.要有信心

B.判断类比是否恰当

C.对类比进行限定或调整

D.强行制造类比

A.直接类比

B.对称类比

C.幻想类比

D.拟人类比

A.简单共存类比

B.因果类比

C.对称类比

D.协变类比

E.综合类比

A、不当类比是根据两个事物具有某些相同特性，就可以推出它们还具有其他相同的特性。

B、不当类比是根据两类事物的某些属性相同而推断出另一种属性也相同，可以由已知探求未知，提供新结论。

C、类比的过程是一个整合多种属性尤其是本质属性的过程。

D、不当类比是将两种或多种看似属性相同但实际上有着本质差别的事物放在一起作对比，这就造成了类比失当。

A.比较方法

B.分析方法

C.类比方法

D.归纳方法

E.演绎方法

A.对称类比

B.拟人类比

C.直接类比

D.幻想类比

A.科学训练在选择运用训练方法方面则有所不同，是建立在运用各门科学学科理论和科学仪器进行诊断和分析基础之上的

B.科学训练以类比为主

C.经验训练与科学训练的差别表现在适用方法上

D.经验训练中凭借经验的类比选择和运用训练方法所获得的训练结果不只具有或然性