学前儿童语言教育目标可划分为倾听、欣赏文学作品、早期阅读和（）。

A.欣赏文学作品

B.社会性

C.谈话

D.游戏

A.语言障碍矫治

B.双语教育

C.早期阅读

D.早期识字

A.社会性

B.游戏C.谈话

D.欣赏文学作品

A.养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力

B.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力

C.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解

D.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字等感兴趣

A.注意倾听别人说话，能听懂日常用语

B.乐于与别人交谈，用适当的语言表达自己的想法和感受

C.喜欢聆听、阅读和欣赏文学作品

D.喜欢学认常见的文字标识

A.促进学前儿童语言和行为的社会化进程

B.提高学前儿童的学习能力，促进其智力发展

C.促进学前儿童语言学习的兴趣

D.学好口语，提高早期阅读能力，为学业成就和未来成功打好基础

A.良好的阅读环境

B.多样的阅读材料

C.整合的阅读活动

D.丰富的阅读材料

A.早期阅读

B.一日生活

C.家庭生活

D.语言游戏

A.倾听

B.表述

C.欣赏

D.阅读