研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象的研究方法是（）

A.实验法

B.比较法

C.个案发

D.观察法

A.实验法

B.观察法

C.测验法

D.问卷法

A.研究对象、研究问题和研究方法

B.研究对象、研究过程和研究结果

C.研究目的、研究方法和研究结果

D.研究目的、研究过程和研究方法

A.不会出现研究对象的反应倾向问题

B.可以使研究者在较长的时间内和较广的空间中考虑假设

C.容易找到材料验证作为研究出发点的假设

D.可以从不同文化、不同时代的角度去检验假设

E.可以验证变量间的因果关系

A.假设是研究者的主观猜想

B.—般干预性研究设计都以验证假设为目的

C.研究假设可以使理论的形成更加完整，帮助填补知识体系的不足

D.依据假设可以提出并确定研究中的自变量和因变量的种类、数目及关系

A.强调研究者以参与性观察者的身份，努力从研究对象的角度概括与解释教育情境

B.把课堂教学作为一个整体来研究

C.在自然状态下对教育现象采用“故事叙述”的方法进行深入的描述

D.研究结论客观，适合所有的教学

A.研究时间

B.研究对象

C.研究者

D.研究范围