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教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向是指()。

A.专业理想

B.专业情操

C.专业发展

D.专业自我

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更多“教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向是指()。”相关的问题

第1题

在教师专业发展中,专业行为的理性支点和专业自我的精神内核是()

A.建立专业理想

B.拓展专业知识

C.发展专业能力

D.形成专业自我

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第2题

幼儿教师专业发展的内容包括()。

A.专业理想的建立

B.专业知识的深化与拓展

C.专业能力的提高

D.专业自我的形成

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第3题

教师对自己专业发展进行规划设计时,不必须要()。
教师对自己专业发展进行规划设计时,不必须要()。

A、自我反思

B、有成为特级教师的目标

C、了解专业发展的理论

D、有专业发展的愿望

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第4题

自我反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”,它隐含着三个基本信念:教师是专业人员、是发展中的个体、是研究者。()
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第5题

班主任的专业自我认识包括班主任对自设角色、自我价值观、自我专业发展状况等方面的认识。()
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第6题

教师专业发展是指教师个体不断提高专业素养的过程以及社会为提高教师职业的专业地位而努力的过程。()
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第7题

教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素()
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第8题

目前我国对教师教学专业化标准的研究,主要集中在教师的专业知识、()、专业情意和专业机智四个方面。

A.专业能力

B.专业理想

C.专业情感

D.专业动因

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第9题

教师专业发展的胜任阶段是指()。

A.师范教育阶段

B.入职后算起前三年以内

C.从事教学工作大约三年之后

D.教学实践经验日益丰富阶段

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第10题

教师进行积极的反思是专业发展和自我成长的核心因素()
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