在教师专业发展中，专业行为的理性支点和专业自我的精神内核是（）

A.专业理想的建立

B.专业知识的深化与拓展

C.专业能力的提高

D.专业自我的形成

A.监督者

B.管理者

C.促进者

D.指引者

A.专业能力

B.专业理想

C.专业情感

D.专业动因

A.专业理想

B.专业情操

C.专业发展

D.专业自我

A.促进教师自主学习

B.促进教师专业实践能力的提高

C.促进教师教育观念的更新

D.促进教师教育信息化

A.专业知识

B.专业技能

C.专业性向

D.专业行为

A.师范教育

B.入职教育

C.自我教育

D.在职培训

A.专业知识

B.专业技能

C.专业素养

D.专业情感

A.专业理念与师德

B.专业知识

C.专业能力

D.个人修养与行为