（)是管理者在管理活动要达到的具体目的，是管理活动预定的终极结果或状态。

A.管理对象不同，物流管理的是农产品的物流活动，供应链管理的是农产品的商流、信息流、物流、资金流活动的优化配置管理

B.管理对象相同，都是管理农产品的商流、信息流、物流、资金流活动的优化配置管理

C.管理对象相同，都是物流管理的是农产品的物流活动的管理

D.管理对象不同，供应链管理的是农产品的物流活动，物流管理的是农产品的商流、信息流、资金流活动的优化配置管理

A.管理者

B.被管理者

C.普遍的管理原理和管理方法

D.各种管理活动

A.饭店管理活动开始于市场调查

B.饭店管理的主要活动是执行管理职能

C.实现饭店的预定目标是饭店管理的目标

D.通过饭店管理协调好各种关系是饭店生存发展的关键之一

E.饭店管理包括经营和管理两个方面

A.主体

B.客体

C.对象

D.介体

A．管理是指管理者遵照一定的原则，使用各种管理手段.通过组织、指挥、协调各个受分工制约的不同个人的活动，创造出一种远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量，从而高效率地达到一个组织的预定目标所进行的各种一般职能活动。

B．管理是社会组织的职能，通过管理——组织、指挥、协调、控制等，确保组织成员的行动有统一的方向和步骤，分工协作，最终达到共同的目的。管理的基本任务就是使组织成员以最有限的时间、资金和物质等实现组织的目标。

C．管理就是为了实现预定目标而合理组织和充分运用各种物质资源等的过程。管理活动的实质就是提高效率。

D．管理是社会化大生产的迫切需要.是当代社会发展的强大动力。社会生活越复杂，管理的作用就越大。一些发达国家经济发展的情况表明，在一定科学技术条件下，一个国家、地区、企业的生产效率和人民生活水平的高低，归根结底取决于管理水平。

A.管理者

B.经营者

C.消费者

D.领导者

A.效率

B.效益

C.效果

D.成本

A.班级管理是有目标的活动，最终目的是实现管理目标，让班级活动有序开展，幼儿得到良好发展

B.班级管理的对象应包括幼儿园班级内的人、财、物、时间、空间、信息等，对象丰富，且可以根据管理活动的不同而实现不同的组合

C.班级管理是由人来实施，管理的主体是人，幼儿园班级管理只能是一个人

D.班级管理需要计划、组织、实施、调整环节，而不是随机、零散、放任实行的