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下列短语只有()有歧义。

下列短语只有()有歧义。

A、咬死了猎人的猎狗

B、咬死了猎人的金鱼

C、咬死了猎人公鸡

D、咬死了猎人的鹦鹉

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更多“下列短语只有()有歧义。”相关的问题

第1题

什么是层次分析?请用层次分析法分析多义短语“咬死了猎人的狗”。

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第2题

下列语言片段中没有歧义的是()。

A.鸡不吃了

B.烤鸭不吃了

C.她是去年生的孩子

D.咬死猎人的狗

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第3题

说是“咸与维新”了,我们是不打落水狗的……二次革命的时候,就突然出来帮着袁世凯咬死了许多革命人。运用了()修辞格。
说是“咸与维新”了,我们是不打落水狗的……二次革命的时候,就突然出来帮着袁世凯咬死了许多革命人。运用了()修辞格。

A.比喻

B.借代

C.比拟

D.夸张

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第4题

下列词组只有()没有歧义。
下列词组只有()没有歧义。

A、两个朋友送的花瓶

B、折断了猎人的枪

C、看打球的小女孩

D、发现了敌人的哨兵

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第5题

下列说法正确的是()。

A.“母亲的回忆”是多义短语,其多义原因在于语义关系不同

B.“咬死了农民的狗”是多义短语,其多义原因在于结构关系不同

C.“学习雷锋的故事”是多义短语,第一层切分都在“学习”之后,只不过一种关系是动宾、另一种是定中

D.“他妹妹朋友的眼镜”是多义短语,结构关系相同都是定中关系,但层次切分不同:一种切分在“朋友”后,另一种切分在“妹妹”后

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第6题

《猎人合唱》选自()。

A.茶花女

B.自由射手

C.弄臣

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第7题

《椅子》表现了()的主题。

A.“上帝死了”

B.“人死了”

C.“道德堕落”

D.“灵魂邪恶”

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第8题

《猎人海力布》是一个蒙古族的民间故事。()

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第9题

班里养的金鱼死了,孩子们纷纷围了过来,你一言我一语的谈论起来:“怎么就死了呢?”“不对呀,它还睁着眼呢!”对此,老师恰当的做法是()。

A.埋怨孩子们投喂了过多食饵

B.对孩子们提出的问越不予回应

C.让孩子们回家后问爸爸妈妈

D.引导孩子们讨论金鱼死亡的原因

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第10题

根据结构连接的需要,咬接有多种形式,常见的有()等。

A.角式咬接

B.立式咬接

C.平式挂口咬接

D.平式双咬接与平式复合咬接

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