班里养的金鱼死了，孩子们纷纷围了过来,你一言我一语的谈论起来:“怎么就死了呢？”“不对呀，它还睁着眼呢!”对此,老师恰当的做法是（)。

A、咬死了猎人的猎狗

B、咬死了猎人的金鱼

C、咬死了猎人公鸡

D、咬死了猎人的鹦鹉

A.满意死了

B.喜欢死了

C.人特别的好

D.教学内容特别吸引人

在开展“有趣的动物”这一主题时,我事先在自然角悄悄饲养了几只蜗牛,并投放了蜗牛壳等。

周一一清早,孩子们陆续来园。不一会儿,活动室里便热闹起来,孩子们开始讨论起来“呀,有螺蛳”;“不是不是,这是蜗牛。螺蛳生活在河里的。“怎么还有许多空的壳，蜗牛到哪里去了”“是不是这房子太小了？蜗牛爬出去找大房子了。”看着孩子们你一言我一语,一副认真的样子,我建议由孩子们来饲养蜗牛,仔细观察,然后再想办法验证。

通过上述例子谈谈教师在教学中怎样激发幼儿发现问题的兴趣点。

A.A.应该这样做，省好多钱呢

B.B.不应该这样做，这种‘捡尸’行为是严重违规的

A.悬念导入

B.激疑导入

C.情境导入

D.故事导入

A.啦

B.啊

C.呢

D.嘛

A.“上帝死了”

B.“人死了”

C.“道德堕落”

D.“灵魂邪恶”