对学前儿童认知发展的评价,往往从（)等多方面进行。

A.记忆的发展

B.思维的发展

C.知觉的发展

D.言语的发展

A.标志着儿童的各种认知过程已经齐全

B.标志着意识和自我意识的出现

C.使感知、记忆等其它认知过程产生质变

D.促进了情感、意志和社会性行为的发展，促成了高级情感、意志行动和各种社会性品质的产生

A.数学认知

B.数学概念及数学能力发展

C.数学思维

D.数学接受能力

A.促进学前儿童感官的发展

B.促进学前儿童语言的发展

C.促进学前儿童认知的发展

D.促进学前儿童情感的发展

A.直观动作思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.理智逻辑思维

A.遗传素质

B.语言环境

C.语言教育

D.幼儿自身的认知发展

A.原始感知阶段

B.从知觉的概括向思维的概括过渡阶段

C.掌握感知标准和观察方法阶段

D.非原始感知阶段