更多“用冲突范式研究教育变革动因主要从两个层次进行,一个是观念层次,另一个是实践层次。()”相关的问题
第1题
社会学范式与教育变革外在动因的分析层次包括社会层次和文化层次。()
点击查看答案
第2题
对社会学范式与教育变革从内在动因的分析层次包括个体层次和组织层次。()
点击查看答案
第3题
以下属于从文化层次研究教育变革动因理论的是激进的教育社会学理论。()
点击查看答案
第4题
从传统教育社会学对于教育变革动因的研究来看,存在着两大范式,即冲突范式和平衡范式。()
点击查看答案
第5题
教育心理学的主要研究领域有两大方面:一个是学习心理,另一个是教学心理。 ()
点击查看答案
第6题
以下属于从平衡范式研究教育变革动因的理论是结构功能主义。()
点击查看答案
第7题
木马一般有两个程序,一个是客户端,另一个是服务器端。()
点击查看答案
第8题
酶的活性中心可分为两个部分,一个是结合部位,另一个是催化部位。()
点击查看答案
第9题
下列叙述分别体现了对象模型应遵循的哪些基本原则()是对抽象的归类和排序。在复杂的现实世界中有两种非常重要的层次,一个是类型层次,另一个是结构性层次。确定抽象的层次是基于对象的继承,它有助于在对象的继承中,发现抽象间的关系,搞清问题的所在,理解问题的本质
A.抽象原则、封装原则、模块化原则、层次原则
B.抽象原则、模块化原则、封装原则、层次原则
C.抽象原则、模块化原则、层次原则、封装原则
D.封装原则、抽象原则、模块化原则、层次原则
点击查看答案
第10题
“企业为人”观念与“企业追求利润最大化”观念是两个层次的价值观。()
点击查看答案