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从传统教育社会学对于教育变革动因的研究来看，存在着两大范式，即冲突范式和平衡范式。（)

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第1题

以下属于从平衡范式研究教育变革动因的理论是结构功能主义。（)

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第2题

对社会学范式与教育变革从内在动因的分析层次包括个体层次和组织层次。（)

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第3题

用冲突范式研究教育变革动因主要从两个层次进行，一个是观念层次，另一个是实践层次。（)

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第4题

社会学范式与教育变革外在动因的分析层次包括社会层次和文化层次。（)

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第5题

以下属于社会学冲突范式下对教育变革进行解释的理论是新马克思主义。（)

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第6题

在社会学冲突范式下对教育变革解释的理论有马克思主义、新马克思主义、文艺复兴理论、空想主义或无政府主义。（)

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第7题

以下属于从解释学范式来研究教育变革的理论是符号互动理论。（)

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第8题

冲突范式的主流理论是新马克思主义教育社会学。（)

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第9题

在教育社会学研究中奉行事实判断摒弃价值判断的研究范式是()。

在教育社会学研究中奉行事实判断摒弃价值判断的研究范式是（)。

A、实证研究范式

B、人文研究范式

C、互动范式

D、定性研究

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第10题

近几十年来，现代文学包括现代史的研究范式发生了由现代化范式向后现代范式的转移。（)

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