我国现行的幼儿美术教育不仅注意幼儿美术的知识积累、技能、技巧的练习，也注意发挥幼儿（)、（)、（)及对（)的培养。

幼儿美术教育是以培养幼儿审美能力为核心的一种()。因为每个幼儿都有创造的潜能，成人的创造是人类文化空白的填补，幼儿的创造是自身的前所未有。无论在绘制还是在欣赏中都表现出想象的新奇，加之美术是，并为幼儿创造提供了广阔的天地。为幼儿审美创造力的发展提供了条件。

A.扩大幼儿注意的范围

B.提高注意的稳定性

C.帮助幼儿逐步掌握注意的分配

D.促进幼儿注意的转移能力的发展

A.培养幼儿的想象能力

B.培养幼儿的注意能力

C.注意培养幼儿的创造力

D.培养良好德阅读习惯

A.培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力

B.培养幼儿美术方面的技能和技艺

C.培养幼儿欣赏美的能力

D.培养幼儿创造美的能力

A.适时训练和培养幼儿控制排尿的能力

B.培养幼儿定时排尿的习惯，防止遗尿

C.保持幼儿会阴部的清洁卫生，预防泌尿系统感染

D.每天给幼儿喝限量的开水，防止尿床

A.游戏

B.演示

C.练习

D.发现

A.创设让幼儿合作的机会

B.让幼儿独处

C.要教给幼儿必要的合作技能

D.对于集体中缺乏合作技能，具有破坏性的儿童要特别加以引导

A.为了让幼儿识记汉字而进行的练习

B.为了让幼儿掌握负责的交往技巧而进行的练习

C.发展幼儿某方面技能技巧的练习

D.有意识地让幼儿多次使用同一个言语因素，目的是让幼儿记住它，并把它正确运用到自己的言语中的练习

A.就是照着范画练习，不利于创造力的培养

B.反应幼儿对物象独特的认识，可以充分发挥其创造力

C.幼儿自然而然就可以创造了，教师的指导是多余的

D.教师示范度很重要，恰当的示范可以给幼儿较大的创造空间

A.倾听

B.朗读

C.表演

D.模仿