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下面符合残疾人教诲发展方针说法是（)。

A.提高为重点

B.着重发展高等教诲

C.普及与提高相结合

D.逐渐发展职业技术教诲

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第1题

发展残疾人教育实行普及与提高相结合,以（)为重点的方针,着重发展义务教育和职业教育。

A.普及

B.教育

C.康复

D.提高

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第2题

发展残疾人教育实行普及与提高相结合，以()为重点的方针，着重发展义务教育和职业教育。
发展残疾人教育实行普及与提高相结合，以（)为重点的方针，着重发展义务教育和职业教育。

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第3题

教诲要适应人发展顺序性和阶段性，循序渐进地增进人身心发展;教诲要适应人发展不平衡性，在身心发展核心期，施以相应教诲;教诲要适应人身心发展稳定性和可变性，选取恰当教诲内容和办法，增进学生更好地发展;教诲要适应人发展个别差别性，做到因材施教。这些观点阐明:()。

A.教诲制约人发展

B.教诲增进人发展

C.人发展对教诲制约

D.人发展不受教诲影响

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第4题

教师在教学中既要向学生传授文化科学基本知识，发展学生智力，又要对学生进行思想道德教诲，做到既教书又育人。这一原则是:（)。

A.科学性与教诲性相结合原则

B.传授知识与发展智力相结合原则

C.思想性和方向性相结合原则

D.科学性与艺术性相结合原则

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第5题

国内学制改革基本原则是:()。

A.教诲构造必要适应经济构造和社会构造，以利于国民经济和社会发展;

B.统一性与多样性相结合;

C.普及与提高相结合;

D.筹划性与规范性相结合

E.稳定性与灵活性相结合A.ABCDB.ABDEC.ABCED.BCDE

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第6题

以提高国民素质为主线宗旨教诲，叫做:（)。

A.素质教诲

B.国民教诲

C.基本教诲

D.职业教诲

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第7题

由于教师是教诲过程组织者、领导者，学生是教师教诲实践活动作用对象，是被教诲者、被组织者、被领导者;学生具备可塑性、依附性和向师性。学生是具备主观能动性人;学生在接受教诲过程中，也具备了一定素质，可以进行自我教诲。这些观点阐明，在教诲过程中，学生:()。

A.是教诲客体

B.是自我教诲和发展主体

C.既是教诲客体，又是自我教诲和发展主体

D.是不断发展变化中人

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第8题

教诲是一种有目的的培养人活动，它规定着人发展方向;教诲，特别是学校教诲给人影响比较全面、系统和深刻;学校教诲有专门负责教诲工作教师。由此决定了教诲对人发展起:（)。

A.主导作用

B.阻抑作用

C.决定作用

D.绝对作用

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第9题

到2020年，基本普及学前教育，义务教育水平进-一步提高，春及高中阶段教育，加快发展()和社区教育。
到2020年，基本普及学前教育，义务教育水平进-一步提高，春及高中阶段教育，加快发展（)和社区教育。

A、高等教有

B、职业教育

C、远程继续教育

D、成人教育

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第10题

我国学制改革的基本原则是()。

A.教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会的发展;

B.统一性与多样性相结合;

C.普及与提高相结合;

D.计划性与规范性相结合

E.稳定性与灵活性相结合A.ABCDB.ABDEC.ABCED.BCDE

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