以学习动机高低和学习能力的强弱组合为标准，可划分成（)几种家庭形态。

A.学习能力发展缓慢

B.学习迁移能力差

C.学习动机水平低

D.元认知能力差

A.学习兴趣

B.学习期待

C.学习能力

D.学习习惯

A.家庭人际关系和谐

B.父母带头学习

C.教育方式多样

D.重视家庭德育

A.可积累直接经验也可学习间接经验、可通过语言学习、有模仿学习能力。

B.以间接经验为主、以语言为主要中介、具有主动性和接受性

C.可学习间接经验、可通过语言学习、有模仿学习能力。

D.可积累直接经验也可学习间接经验、以观摩学习为主

A.学习动机

B.学习兴趣

C.学习效果

D.学习成绩

A.培养学生动手能力

B.培养学生的交流能力

C.培养创造性学习的兴趣、动机

D.发展创造性思维

E.进行创造性学习实践

A.自我反馈意识化

B.学习动机多元化

C.学习过程程序化

D.问题解决的自主化

A.学习动机可以影响学习效果，但学习效果不会影响学习动机

B.学习动机不会影响学习效果，学习效果也不会影响学习动机

C.学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机

D.学习动机不会影响学习效果，但学习效果可以影响学习动机

A.内在的学习动机

B.外在的学习动机

C.内在的学习动机和与之关联的促进因素

D.自我激发的学习动机

A.学习动机的作用贯穿于学习活动的开始、进行和完成的全过程

B.学习动机只对学习活动的发起起作用

C.影响学习动机的因素就是学习者遇到的问题情境

D.学习动机越高学习的效果越好