大学生可以通过哪些途径促进心理的成长（)。

A.班级常规管理

B.班级平行管理

C.班级民主管理

D.班级目标管理

A.增进心理健康

B.促进健康成长

C.开发心理潜能

D.优化心理素质

A.行为矫正策略

B.心理辅导策略

C.团体动力策略

D.家校联合策略

A.群众性活动

B.小组活动

C.个人活动

D.班级活动

A、班级日常管理

B、班级活动管理

C、班级组织建设

D、班级教育与管理力量的管理

A.制度管理方法

B.班级管理模式

C.班级管理

D.班级管理原则

A.心理教育专门课程

B.心理咨询与治疗

C.德智体美各学科课程的渗透心理教育

D.寓于心理教育于各种活动的活动教育

E.校园软硬环境的熏染教育

A.正式组织

B.非正式组织

C.班级组织

D.集体

A.班级管理是有目标的活动，最终目的是实现管理目标，让班级活动有序开展，幼儿得到良好发展

B.班级管理的对象应包括幼儿园班级内的人、财、物、时间、空间、信息等，对象丰富，且可以根据管理活动的不同而实现不同的组合

C.班级管理是由人来实施，管理的主体是人，幼儿园班级管理只能是一个人

D.班级管理需要计划、组织、实施、调整环节，而不是随机、零散、放任实行的