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[判断题]

教师对突发事件的准确判断及处理能力属于教育机智。()

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第1题

在教育过程中教师对突发事件做出迅速恰当的处理,被称为教育机智,这反映了教师劳动的创造性特点()
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第2题

在教育过程中,教师对突发事件(化学实验事故中)做出迅速、恰当的处理,被称为教育机智,这反映了教师劳动的()特点

A.复杂性

B.示范性

C.创造性

D.长期性

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第3题

幼儿教师在与幼儿相处中,对幼儿的活动具有高度的敏感性,对偶发事件能迅速做出正确的判断和处理,这体现出了教师教育能力中的()

A.教育观察力

B.教育机智

C.组织教学能力

D.言语表达能力

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第4题

所谓教育机智,就是指教师在教学过程中()所表现出来的机敏、灵活,创造性的素质和能力

A.遇到突发事件或偶然事件

B.对培训内容

C.对培训方法

D.语言和行动

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第5题

能根据学生新的特别是意外情况,迅速而准确地做出判断,采取恰当有效的教育措施解决问题的能力是()

A.管理能力

B.教育机智

C.应变能力

D.注意分配能力

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第6题

教师的研究能力是教师对学生进行思想品德、心理健康教育的基本能力。()
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第7题

突发事件发生后,教师和学生对事件的判断能很快取得一致的看法和意见。()
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第8题

下列关于教育机智的说法,错误的是()

A.教育机智表现为对孩子的体验的理解

B.教育机智总是在激烈的、突发的教育情境之中

C.教育机智表现为教师对情境的自信

D.教育机智表现为临场的天赋

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第9题

在教育理论知识与技能方面,中小学教师具备以下哪几个方麵素质()

A.教师必须具有教育理论基础知识,并有把它运用到实践的能力

B.教师要具有运用教育机智,处理各种突发问题的能力

C.教师要具有观察儿童和进行教育科学研究的能力

D.教师必须具有较强的教学组织能力和语言表达能力

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第10题

根据《中国邮政储蓄银行消费者权益保护工作突发事件应急预案(2018年版)》(邮银制〔2018〕109号),超出营业网点处理能力,需要上级行直接处理的突发事件是属于Ⅰ级重大突发事件。()
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