教师具有“读懂儿童”的意识。指教师应该细腻地、科学地去剖析、研究儿童到底是怎么学习数学的，他们理解的数学是什么样的。（)

A.社会学习方面成绩最差

B.科学方面成绩最差

C.数学计算方面成绩最差

D.阅读理解方面成绩最差

A.知识和理解水平

B.经验和生活体验

C.活动和操作水平

D.身心发展规律

A.教育观和知识观

B.儿童观和知识观

C.教学观和发展观

D.教育观和儿童观

过程,并在活动进程中即使地、不断地与儿童进行对话、协商、质疑或建议,以推动和扶持的方式“指导”儿童的学习。

A.可以不加选择地向儿童提供教育内容

B.可以无限制地增加儿童的学习内容

C.应该要求儿童掌握全面的科学知识

D.可以从儿童的日常生活中选择多样的教育内容

A.非层次性

B.层次性

C.普遍性

D.积极性

B．要回答儿童学习什么的问题,以及为什么要学这些知识等问题

C．选择的内容必须难易适中,确保大多数学生能够理解和掌握,又要着眼于发展,具有一定的深度和广度,使得每一个学生尽可能地达到最大发展

D．依据义务教育的性质和需要