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[判断题]

生成性目标关注的是学习活动的过程，而不像行为目标那样重视结果。（)

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更多“生成性目标关注的是学习活动的过程，而不像行为目标那样重视结果。()”相关的问题

第1题

下列关于生成性目标说法不正确的是()。
下列关于生成性目标说法不正确的是（)。

A.生成性目标更加关注教育活动的结果

B.生成性目标是在教育过程中生成的课程目标

C.生成性目标这一取向可以追溯到杜威

D.生成性目标关注的是教育活动的过程

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第2题

生成性目标最为关注的是教育过程。（)
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第3题

课程的（）是指学生在从事某种活动后所获得的结果，它关注的是学生活动中表现出来某种程度上创新的反应的形式，而不是事先规定的结果

A.行为性目标

B.展开性目标

C.表现性目标

D.生成性目标

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第4题

生成性目标又叫展开性目的，是指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的活动目标，关注的不是由外部事先规定的目标，而是强调教师根据活动的实际进展提出相应的目标，强调儿童、教师与教育情境的交互作用。（)
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第5题

()是指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的活动目标，关注的不是由外部事先规定的目标，而是强调教师根据活动的实际进展提出相应的目标，强调儿童、教师与教育情境的交互作用。
（)是指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的活动目标，关注的不是由外部事先规定的目标，而是强调教师根据活动的实际进展提出相应的目标，强调儿童、教师与教育情境的交互作用。

A.行为目标

B.认知目标

C.表现性目标

D.生成性目标

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第6题

在目标模式中，学习经验的选择、学习活动的组织以及对学习结果的评价都被置于课程目标的下位，围绕目标这个中心而展开课程编制的整个过程（）
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第7题

课程与教学目标要描述学生的学习过程，而不是学生的学习结果。（)
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第8题

在设计高结构的幼儿园教育活动时，活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现型目标取向。（)
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第9题

生成性教学是在弹性预设基础上，师生充分交互，不断调整教学活动和行为，共同建构并形成新的信息、资源的动态过程，以实现教学目标和创生附加价值。（)
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第10题

从评价关注的焦点看，传统评价重结果而轻过程。传统评价往往用行为目标作为判断的依据，而行为目标是结果取向的。所以，课程、教学和评价之间被处理成线性关系，缺乏内在的有机联系及有效的反馈。（)
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