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职业倦怠是个体因不能有效地缓解工作压力或妥善处理工作中的挫折所形成的一种情绪衰竭节,人格解体(分离),个人成就感下降,身心疲惫的综合症状。()

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更多“职业倦怠是个体因不能有效地缓解工作压力或妥善处理工作中的挫折所形成的一种情绪衰竭节,人格解体(分离),个人成就感下降,身心疲惫的综合症状。()”相关的问题

第1题

职业倦怠是个体无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求而产生的身心耗竭状态。职业倦怠是由三个维度构成的一种心理状态,这三个维度是()

A.个人成就感降低

B.意识模糊

C.人格解体

D.情感耗尽

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第2题

教师职业倦怠的主要表现不包括()

A.情绪衰竭

B.兴趣下降

C.去个性化

D.个人成就感降低

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第3题

工作倦怠表现为()。

A.情绪衰竭

B.身体疲劳

C.人格解体

D.成就感降低

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第4题

国内外研究表明,职业倦怠的三个核心特征为()

A.缺乏职业幸福感,感到生活乏味,事业失望

B.情绪衰竭,个人情绪感情处于极度疲劳状态,工作热情完全丧失

C.去个性化,个体出现消极、否定或者麻木不仁的态度

D.低个人成就感,即个体评价自我的意义与价值的倾向降低

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第5题

职业倦怠的核心成分是()。

A.情绪衰竭

B.去个性化

C.自我效能感降低

D.行为失当

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第6题

当人的愿望受到挫折后,通过想象自己达到了目的或获得了成就来缓解焦虑,这种方式属于心理防御机制的哪一种表现()

A.补偿

B.分离

C.幻想

D.升华

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第7题

()是指创造一种适宜的条件或环境,让受挫者可以自由地表达累积在内心的情绪来缓解挫折心理的一种方法。

A.空旷地宣泄法

B.写信宣泄法

C.宣泄室宣泄法

D.精神宣泄法

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第8题

在某个行为活动过程中,人们认为或感觉自己遇到难以克服的障碍和干扰时,在心理上形成的一种挫折感,并由此而长生的焦虑、紧张、激动、愤怒等情绪性心理状态成为()。

A.心理挫折

B.客观挫折

C.主观挫折

D.心理失衡

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第9题

怎样应用理性情绪疗法来缓解教师职业倦怠?

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第10题

职业倦怠心理调控缓解压力的方法有()

A.放松训练

B.与人交谈倾诉

C.情绪对比

D.转移注意力

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