A.通过对幼儿园教师的师德行为进行监察来督促幼儿园教师提升自身的师德意识,保证幼儿园教师稳定而连续地做出符合师德要求的行为
B.监督机制会给幼儿园教师提供反馈,以促进幼儿园教师主体对自身违背师德要求的行为进行反思并及时改进
C.幼儿园教师的师德行为会造成现实的利益影响,既可以是好的影响,也可以是坏的影响。如果不对其进行监督,坏的影响必将扩大蔓延,有违师德的行为甚至会得到鼓励
D.师德的维护既需要自律,也需要他律。幼儿园教师的教育活动将会脱离师德的规范而导致混乱
第1题
A.幼儿园教师的师德认知
B.幼儿园教师的师德意志
C.幼儿园教师的师德情感
D.幼儿园教师的师德信念
第3题
A.A.幼儿园教师师德认知
B.B.幼儿园教师师德意志
C.C.幼儿园教师师德情感
D.D.幼儿园教师师德信念
第6题
A.认同幼儿园教师的专业性和独特性,注意自身专业发展
B.认同幼儿园教师的专业性和独特性,注意自身能力发展
C.认同幼儿园教师的能力性和独特性,注意自身素质发展
D.认同幼儿园教师的能力性和独特性,注意自身专业发展
第7题
第9题
A.A.师德认知
B.B.师德意志
C.C.师德情感
D.D.师德信念
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