为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计并用游戏的方式组织幼儿进行的语言教育活动是（）

听说游戏试着用游戏的方式组织进行的语言教育活动，其主要目的是培养幼儿倾听和表述能力，是为培养（)而由于教师专门设计的，故不等同于一般的语言游戏。

A.语音教育活动

B.发音教育活动

C.语词训练活动

D.语言教育活动

A.幼儿语言教育总目标

B.幼儿语言教育年龄阶段目标

C.幼儿语言教育活动具体目标

D.倾听能力的培养

A.向幼儿展示成熟的语言，提高幼儿对语言多样性的认识

B.扩展幼儿的词汇量，培养他们自觉获取语言材料的能力

C.培养幼儿善于倾听的技能

D.提高幼儿灵活而富有创造性地运用语言的能力

A.探究能力

B.倾听能力

C.认识能力

D.语言能力

谈话活动与科学教育的“总结性谈话”最明显的区别在于谈话活动侧重于培养幼儿（)，不特别考虑话题内容的认识范畴。

A.探究能力

B.倾听能力

C.认识能力

D.语言能力

A.培养锻炼幼儿独白语言

B.培养锻炼幼儿逻辑思维

C.培养锻炼幼儿组织语言

D.培养锻炼幼儿和其他人交流

A.帮助幼儿学习倾听他人的谈话，并及时从中捕捉有效的语言信息

B.帮助幼儿学习围绕一定的话题谈话，充分表达个人见解

C.帮助幼儿学会基本的运用语言进行交谈的规则，提高语言交往水平

D.帮助幼儿实践运用已掌握的语言技巧

A.有意识倾听能力

B.辨析倾听能力

C.理解性倾听能力

D.表述倾听能力

学前儿童语言教育活动中，（)对培养锻炼幼儿的独白言语具有独特的价值。

A.谈话活动

B.听说游戏活动

C.讲述活动

D.文学活动