创设含有真实事件或真实问题的情境，学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义，这种教学模式称为（)。

A.问题情境

B.模拟真实情境

C.合作性教学情境

D.真实情境

A．学生是知识意义的主动建构者

B．教师是教学过程的组织者、指挥者、意义建构的帮助者、促进者

C．教材所提供的知识是教师传播的内容

D．媒体是用来创设情境，进行协作学习和会话交流的工具

A.情境教学

B.支架式教学

C.随机访问教学

D.协作教学

A.范例教学模式

B.抛锚式教学模式

C.引导—发现教学模式

D.情境—陶冶教学模式

A.范例教学模式

B.抛锚式教学模式

C.引导—发现教学模式

D.情境—陶冶教学模式

A.掌握学习

B.合作学习

C.自主学习

D.探究学习

A.学习者中心、情境中心、问题中心

B.学习者为中心、元认知为中心、意义建构为中心

C.重视社会交互作用和文化在知识理解和意义建构中的作用，认为儿童认知能力的发展不仅是一个个体的过程，还是一个社会和文化的过程

D.在不同情境、从不同角度建构知识的意义和理解，由此获得可广泛而灵活迁移的、高级的、非结构性的知识

A.合作性教学情境

B.真实情境

C.问题情境

D.模拟真实情境

A.协作学习模式

B.自主学习模式

C.情境探究模式

D.翻转课堂模式