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在教“化肥”的内容时，教师可采用辩论式的讨论方法选择了一个比较开放的题目“使用化肥是利大于弊，还是弊大于利”。教师将学生分成四组，正方、反方各两组进行讨论。这种方法属于哪种讨论法（)。

A.辩论式讨论法

B.任务组式讨论法

C.头脑风暴式讨论

D.蜂群式讨论法

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更多“在教“化肥”的内容时，教师可采用辩论式的讨论方法选择了一个比较开放的题目“使用化肥是利大于弊，还是弊大于利”。教师将学生分成四组，正方、反方各两组进行讨论。这种方法属于哪种讨论法（)。”相关的问题

第1题

在教“化肥”的内容时，教师可采用辩论式的讨论方法选择了一个比较开放的题目“使用化肥是利大于弊，还是弊大于利”。教师将学生分成四组，正方、反方各两组进行讨论。这种方法属于辩论式讨论法。（)
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第2题

教师在教学过程中要结合使用权威式与促进式的干预方式。（)
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第3题

()教学法是指教师不直接把现成的知识传授给学员，而是引导学员在教师事先精心设计、周密组织安排的一系列学习活动中，通过自主探索、合作交流，自己去发现所学内容的事实、主动获取知识的一种教学方法。

A.模拟教学法

B.讨论式培训

C.探究式培训

D.发现式培训

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第4题

多多果园邀请好友一起种果树奖励水滴还是化肥（）

A．水滴

B．化肥

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第5题

有机无机化肥配合使用，走生态农业道路（适当减少有机肥，大力提倡化肥用量) 。（)
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第6题

儿童比较物体的量时，教师选择比较的物体要突出某种量。（)
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第7题

教师在教学过程中灵活地处理各类事件的"教育机智"，反映了教师劳动的（）特点

A.示范性

B.复杂性

C.长期性

D.创造性

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第8题

教师应根据学生的心理特点，创造性地设计丰富多彩的活动，如游戏、角色扮演、情景创设、绘画、想象、辩论、演讲、表演、讨论等。（)
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第9题

学生在一开始接触互惠式教学时，教师需要参与到提问与讨论中，为学生提供示范与引导。当学生逐渐掌握了这四种阅读策略后，教师就可以慢慢撤出讨论，把主导权交还给学生。（)
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第10题

教师采用讨论、试验、演示、竞赛等形式进行结课的方法是（)。

A.归纳结课

B.比较结课

C.活动结课

D.悬念结课

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