更多“在学习成败的归因影响学习动机的诸因素中，激励作用最大的是（ ）”相关的问题
第1题
根据归因理论，学生将自己的成败归因于（)，会提高学生的学习积极性。
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第2题
根据动机的归因理论，在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中，属于内部可控制的因素是（）
A.能力高低
B.努力程度
C.任务难度
D.以上均不是
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第3题
根据动机的归因理论,在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中,属于内部可控制的因素是（)
A.能力高低
B.努力程度
C.任务难度
D.其他选项都选
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第4题
能力观对学生的学习行为、学习动机有着重要的作用,具体表现包括（)。
A.学习成败的归因模式
B.成就情境下任务的选择
C.具体学习情境中的目标设置
D.对努力的看法
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第5题
初二学生李某平时学习认真刻苦，成绩却总是忽上忽下。针对这一情况，老师应诱导李同学做（）归因。
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第6题
一般人可作出哪些归因（)。
A.努力程度
B.能力大小
C.任务难度
D.运气与机会
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第7题
根据归因理论，有利于激发学生学习动机的做法是使学生看到（）
A.努力是成功的重要条件
B.成功是运气的作用
C.成功是能力的作用
D.努力是有效的
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第8题
韦纳认为，（)是一个人评价工作成败的主要因素。
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第9题
从稳定性方面看,属于稳定性因素的归因是（)。
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第10题
归因理论认为，人们对过去的成功与失败的归因中，属于可控因素的是（)。
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第11题
以下哪些是激励学生学习的内在动机的方法？（）
A.学有所得
B.了解学生学习的成就动机
C.把握好教学难度
D.通过教育训练促使学生形成积极的归因习惯
E.引发学生的惊奇感
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