在合作学习中，小组自评主要涉及的内容不包括下列哪一选项（）

A.小组成员认识到所有成员的成功才意味着小组的成功

B.小组成员有一个共同努力的目标

C.小组成员认识到每一位成员的努力对彼此都是有价值的

D.小组成员相互讨论、解释和探究各种概念与观点

E.小组有各自需要完成的任务，任务完成的质量互不影响

A.学生第一次参与合作学习，对如何开展合作学习不熟悉

B.小组活动的步骤相对复杂，且有很多细节性问题

C.小组任务要求难以用语言直接描述或语言描述较为繁琐

D.小组成员较多，且学生对小组成员各自的任务和角色认识较为模糊

E.小组中的成员在合作上呈现出一定的问题，如人际交往能力差、无法在成员间提出建设性反馈等

F.学生对于合作学习已经有了丰富的经验，在合作学习技能方面掌握程度高

A.工作者自评

B.成员自评

C.观察员自评

D.以上选项均有

A.小组中的各个角色以及各个角色的任务分工

B.小组成员的合作技能，如人际交往能力、同理心等

C.小组成员间互帮互助、解释与答疑、协商与决策的能力

D.小组活动的步骤以及任务要求

E.小组成员之间自主解决冲突的能力

F.小组中如何使用教学材料和参考材料

A.共同的奖励

B.共同的小组目标

C.组员角色相同

D.资料共享

A.小组目标

B.个人责任

C.成功的机会均等

D.小组竞争

A.小组学习任务应该由领班一个人完成

B.小组学习任务应该在领班的带领下，成员协同完成

C.小组成员可以分工合作

D.小组成员的分工应该固定

A.小组工作可以使小组成员学习遵从适应社会需要的行为规范，培养起社会责任心

B.通过小组过程，可以恢复人的原有能力，达到社会化

C.小组工作过程既会增进小组成员与他人配合解决问题的能力，也可以用团队的力量来共同解决同题

D.在小组中通过不同经验的分享，可以丰富和扩大经验和见识，改善人际关系

A.在一些规模较大的小组中，有可能出现部分成员主导小组、部分成员处于边缘地位的情况

B.当教师希望通过合作学习帮助学生获取更加丰富的观点和思路时，可以适当将小组规模放大

C.一般情况下，小组规模越大，对课堂时间的要求和教师课堂管理的要求就越高

D.当小组规模较小时，每一位小组成员都有机会参与到合作中并表达自己的观点，小组成员之间的关系会更加紧密

E.小组规模越大越好，因为小组内学生的能力、基础等差异越多，观点的异质性和丰富性就越大

F.小组规模越小越好，因为小组内成员之间的交互更多，关系更加密切

A.与项目小组共同从拜访中共同找出关键信息

B.考虑哪些结论/观点是可行的

C.汇报内容繁简适当

D.汇报要详细，每一点都必须要详细描述