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[判断题]

角色游戏内容越深入、越复杂，幼儿之间交往的频率越高、交往越积极主动，就越能促进幼儿交往能力的发展。（)

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第1题

幼儿游戏水平的越高，其社会性交往能力也越好。（)

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第2题

角色游戏无法提高幼儿的交往技能。（)

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第3题

小班幼儿在表演游戏上角色意识不强，交往欲望较低。（)

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第4题

让幼儿在日常交往和游戏场景中体会和感受如何与人交往，本质上可以()。

让幼儿在日常交往和游戏场景中体会和感受如何与人交往，本质上可以（)。

A.提升幼儿的交往意愿

B.丰富幼儿的交往经验

C.增强幼儿的交往技能

D.培养幼儿的移情能力

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第5题

幼儿的活动越熟练,幼儿注意的分配能力就越强（）

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第6题

培养中班幼儿与同伴交往的能力的目标是：希望幼儿逐渐喜欢和同伴共同游戏，关心弱小同伴。（)

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第7题

培养幼儿运用语言进行交往的能力，是幼儿智育的一个重要任务（）

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第8题

幼儿园社会教育的目标为：通过为幼儿提供有计划的社会学习活动，促进他们自我意识的形成，发展与人交往、合作的能力。（)

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第9题

按照纽科姆的A－B－X理论，A、B因X而交往频率越低，不一致时就越紧张。（)

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第10题

小班幼儿年龄小，投放的结构材料越丰富就越能增强结构游戏的趣味性（）

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