信息加工理论对实际教学的启示是（）

A.学生的成功感与他们的自我标准有关。教师应注意个别差异，使每个学生都体验到成功

B.教学内容的难度适当，要让学生经过努力可以完成

C.教学内容应由易到难呈现。使学生不断获得成功感

D.学生在学习难度较大的知识时，为保证学生获得成功感，可放弃该教学内容

A.加大讲课的音量，盖过学生的声音

B.同学们安静听老师讲

C.降低音量形成安静低沉的声音

D.转身板书

A.将本课的教学中心点呈现给学生。

B.将课文的精彩内容呈现给学生的教学设计。

C.它是课堂教学首要的教学环节。

D.将学生的注意力集中到课堂学习中

A.精心设计问题序列与教学活动

B.关注过程与方法，双基训练扎实有效

C.正确理解教材与教参，结合学生实际贴切安排教学内容

D.正确定位，理解目标

A.减轻学生负担

B.确保知识掌握

C.增强创新技能

D.吸引学生注意力

A.让学生感受音色变化

B.吸引学生的注意力

C.让学生更容易体会歌曲的旋律

D.培养学生的图画能力

A.课堂规划执行力

B.教材呈现

C.吸引学生注意力

D.教学策略运用

A.在感觉记忆阶段，信息会被选择性的接收。其中，注意力对信息的筛选起到了关键的作用，而学生的情绪与心理状态恰恰会影响自身的注意力

B.情绪与心理状态的不稳定会使得进入到长期记忆中的信息迅速丢失

C.放松的情绪与心理状态会大大提高工作记忆的容量，让工作记忆能够像长时记忆一样运作

D.良好的情绪和精神状态能够提升学生探究的兴趣与动机

E.良好的情绪和精神状态能够让学生更好的发现对方观点中存在的问题