教师在日常教学中应多关注学生的发展过程,下面的评价方法中属于质性评价方法的是（）

A.思维导图

B.观察

C.小组讨论会

D.日志

A.选择题

B.成长记录袋

C.观察

D.表现性测验评价

A、教师的自我反思评价

B、学校对教师教学的评价

C、学生对教师的教学反馈

D、教育管理机构对教师的指导

A.多主体评价

B.表现性评价

C.质性评价

D.综合性评价

A.评价的发展性、合作性、标准的多元性

B.要求教育评价要注重教师的反思性成长和提高教育质量

C.明确规定了评价的目的是为了幼儿的发展

D.强调评价不能用于筛选、排队，更不是用于给幼儿贴标签，伤害他们的自尊和自信，给他们的成长笼上阴影

E.多角度、多主体、多方法、重视过程、重视差异、重视质性研究

A．过程性评价属于个体内差异评价

B．过程性评价不是只注重过程而不注重结果的评价，更不是单纯地观察学生的表现；相反，关注教学过程中学生智能发展的过程性成果。

C．评价的功能主要在于及时地反映学生学习中的情况，促使学生对学习的过程进行积极地反思和总结而不是最终给学生下一个结论。

D．过程性评价的重点在学生课堂行为的评价，即教师应该对学生的课堂表现随时给予一个等级（A.B.C.D.，由小组长记录评价结果，主题结束后进行总评。

A、日常评价

B、诊断性评价

C、形成性评价

D、学生自我评价

A.课前评价学生原有的音乐知识与技能水平

B.教学过程中以观察、提问、抽唱等方式对学生进行评价

C.学生期中考试是形成性评价

D.学生期终考试是形成性评价