刘老师在教学过程中，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。刘老师所处的教师成长阶段是（）

A.关注生存

B.关注情境

C.关注学生

D.关注社会

A.各门学科的性质不同，运用的教学媒体会有所区别

B.为达到不同的教学目标常需要使用不同的媒体来传递教学信息

C.选择教学媒体时应考虑所处环境的实际情况和教学媒体本身的特性

D.不同年龄和不同学习风格的学生对教学媒体的喜好程度不同，选择媒体时充分考虑学生的需求，把学生的喜好放在首位

A.效果律

B.练习律

C.准备律

D.应用律

刘老师打算做一些准备工作。通过了解，刘老师得知;当地教育文化具有参与性的特点:学生的年龄在14岁左右，班级人数为15人在左右;授课15周，每周3课时。根据了解到的信息，刘老师准备从①课程设计、②教案设计、③教学对象分析、④诊断测试、⑤教学目标制订等方而进行救学设计。

1.下列那个话题不适合作为刘老师的授课内容？()

A.谈爱好

B.聊天气

C.谈信仰

D.介绍家人

2.针对上述材料提供的信息，刘老师应该()。

A.设置相对较低的汉语课教学目标

B.增加测试的频率，督促学生复习

C.采用单一主题的教学活动，以免分散学生精力

D.加快教学节奏，在短时间内强化学生的汉语水平

3.将材料中①⑤按教学流程的先后顺序进行排序，哪种排序正确？()

A.②③①⑤④

B.③⑤①②④

C.⑤②①③④

D.⑤③②①④

A.出门通行证

B.档案袋

C.喜鹊卡

D.学习日记

A.学习日记

B.喜鹊卡

C.出门通行证

D.档案袋

A.行动研究法

B.质性研究法

C.教育叙事研究

D.教育随笔

A.支架式教学策略

B.抛锚式教学策略

C.随机通达式教学策略

D.问题解决式教学策略

A.《民办教育促进法》

B.《儿童权利公约》

C.《未成年人保护法》

D.《预防未成年人犯罪法》

A.在教学实施过程中，学生在“学生档案袋”中所作的记录

B.在完成了本课时的学习后，学生是否配置了一台电脑

C.学生在课堂上回答问题、小组讨论时的表现

D.课堂上对学生进行“看图识硬件”填空题和“硬件与功能连线”匹配题的小测试

A.小组漂移

B.谁是卧底

C.磁性姓名牌

D.小组调查法