A.注重师德评价的功利作用,忽略师德评价对幼儿教师职业道德修养的反馈、调节作用
B.将幼儿教师的道德品质形成看作连续的过程
C.关注对幼儿教师已有品质的鉴定,却轻视了师德评价的导向、激励作用
D.偏重于对幼儿教师道德品质的静态评价而忽视品质形式的动态评价
第1题
A.注重师德评价的功利作用
B.注意对幼儿教师已有品质的鉴定
C.师德评价过程中幼儿教师必须用发现的眼光看待师德行为
D.师德评价必须立足于促进幼儿教师道德的发展以发展为出发点考察幼儿教师的道德行为
第5题
A.通过“良心谴责”来调节自身的思想行为,保障幼儿教师的道德品质趋于高尚
B.自我道德评价能够深入到幼儿教师自己内心世界最隐秘的部分,对自己的欲望、意图、动机和信念等师德观念进行评价。
C.有助于增强幼儿教师的主人翁意识,鼓励幼儿教师积极参与评价过程
D.提高师德评价结果的可信度和有效性
第10题
A.A.形成性评价
B.B.内容评价
C.C.终结性评价
D.D.诊断性评价
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