教学内容分析所要解决的是（)。

A.如何学

B.如何教

C.学与教之间的相互作用

D.解决学生的心理问题

A.教(学)什么

B.以什么顺序来教

C.教给谁

D.取得什么样的效果

教学中"教”与"学”的基本关系是：（)。

A、教学是教师通过“教”组织、指导、引领学生“学”

B、学生的“学”以教师的“教”为中心

C、学生的“学”引领教师的“教”

D、“学”围绕“教”，教师的“教”是教学的中心

在健美教学中，是一个教师教学生学的过程，教和学是健美教学的统一整体，只有发挥教学者和学习者双方的积极性，才能更好的完成健美教学，是（)原则。

A、教师引导与学生主动相结合的教学

B、全面均衡发展原则

C、区别对待原则

D、循序渐进原则

A.确定以学习者探究为主的教学策略

B.利用幻灯片来向学生展示相关图片作品

C.学生在本次课上主要学什么

D.学生现有的认知水平

A.国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，所以课程标准是教师制定教学目标的唯一标准

B.对教学内容分析的目的在于确定“教什么”，而对学习者进行分析的目的则是确定“如何教”

C.对学习者分析是为了掌握学习者的智力因素方面的信息，帮助教师计划教学

D.教师在确定教学目标时要对教学内容和教学资源两方面进行分析

A.教学是教与学两个方面的活动的统一

B.教因为学而存在

C.“怎么教”从根本上取决于“怎么学”

D.教应主导着学，学也反映、修正着教

E.教学是教师组织、指导、帮助、促进学生学习的活动

A.学习是学习者主动建构知识的过程,而不是有教师把知识简单的传递给学生

B.学习是学习者通过与学习环境之间的互动,自己建构意义的过程

C.学习是学习者新旧认知结构

D.学习是教师教、学生学的过程